Pautas generales para un adecuado desarrollo del lenguaje para alumnos de 3 años

visto en: http://sumakkawsay.tieneblog.net/2011/03/pautas-generales-para-un-adecuado-desarrollo-del-lenguaje-para-alumnos-de-3-anos/

Pautas[1]

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Aspectos generales y pautas para favorecer y potenciar la comunicación.

Muntatge d’un conte amb Jokosher

Via: Daniel Turienzo

Muntatge d'un conte amb Jokosher Daniel Turienzo | 15 març 2011 at 17:59 | Etiquetes: Aplicacions didàctiques, Edició de so, Ensenyament, Lliurex, Programari, Ubuntu | Categories: Aplicacions didàctiques, Edició de so, Ensenyament, LliureX 10.09, Programari lliure, Ubuntu 10.04 | URL: http://wp.me/pJY0J-7P

En una article anterior feia referència a una activitat que es pot realitzar a l'aula amb l'editor de so digital Audacity, Muntatge d'un conte amb efectes i música de fons, a partir del material del curs "Edició del so digital amb l'Audacity. Aplicacions didàctiques".
Fa poc he actualitzat el netbook a la versió 10.10 d'Ubuntu per a portàtils menudets i en les pantalles d'informació que apareixen en la instal·lació es recomana el programa d'edició de so Jokosher. Així que, com faig amb la majoria de programari lliure d'edició de vídeo i de so, he decidit provar-lo realitzant el muntatge del conte "La vella i els lladres".
La realització del muntatge amb aquest programa ha sigut molt satisfactòria. No s'equivoquen els autors de l'aplicació quan afirmen el següent a la pàgina web del projecte.

Jokosher és un estudi multi-pista senzill però potent. Amb ell podeu crear i gravar música, podcasts i més, tot des d'un entorn integrat senzill.
(Traduït de l'anglés)

Si el comparem amb Audacity, Jokosher guanya de lluny per la seua senzillesa. Per aquest motiu, és una aplicació que haurem de seguir molt a prop per a la realització de muntatges d'àudio.
A continuació podem veure les tres pistes que hem utilitzat per al muntatge del conte. La primera pista conté la narració on s'han inserit uns espais de silenci per a afegir els efectes de foc i rialles que podem trobar a la tercera pista. La segona pista conté la música de fons, a la que li hem aplicat uns punts d'esvaïment per a que no interferisca amb la narració.

l
Interfície de Jokosher

Seguidament tenim dos detalls del muntatge del conte.

A la imatge de l'esquerra podem veure com coincideix el silenci de la narració amb l'efecte del soroll del foc. A la imatge de la dreta podem veure l'esvaïment de la música abans del començament de la narració.
I ací tenim el resultat del muntatge: La vella i els lladres
Jokosher s'instal·la fàcilment en LliureX 10.09 i Ubuntu 10.04 des del Centre de programari de l'Ubuntu.

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Impresionante aplicación para editar podcast.

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Recursos para la secuencia didáctica

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Recursos para la secuencia didáctica

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Esta web recoge recursos para trabajar cada una de las fases de la secuencia didáctica competencial, con dos objetivos:
1. Facilitar la mejora de  la calidad de las propuestas didácticas de aula, tanto si giran en torno a  tareas breves como complejas (proyectos, webquests….).
2. Proporcionar herramientas para introducir la competencia digital y lingüística en todas las áreas, y avanzar desde un enfoque disciplinario no competencial hacia un enfoque interdisciplinario donde estas competencias ejerzan una función transversal.

En este documento he resumido y comparado la fundamentación teórica del origen de las fases  didácticas que proponen tanto  las Orientaciones del Departament d´Educació de Catalunya como las de de la Consejería de Educación del País Vasco, relacionadas con la taxonomía de Bloom, que constituye la base de los diferentes PISA Framework en la evaluación de las  competencias lingüística, matemática y científica.
En la última fase (crear y comunicar) se recogen ejemplos de rúbricas y productos.
Se agradecerá el envío de sugerencias y materiales para enriquecer la web.

Filed under: 0- COMPETENCIAS, 1- CC Lingüística y audiovisual, 3- CM Tratamiento de la información y C Digital

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Free Online Courses and Education
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Manifiesto EduPunk

 Visto en: http://www.edupunkmanifesto.org/

agosto 3rd, 2010 by Edupunk Manifesto

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• Las clases son conversaciones.
• La relación es dinámica y la dinámica es relacional
• Sea hipertextual y multilineal, heterogéneo y heterodoxo
• Edupunk no es lo que pasa en el aula, es el mundo en el aula
• Sea como el caminante…haga camino al andar
• Sea mediador y no medidor del conocimiento
• Rómpase la cabeza para crear roles en su comisión, cuando los cree, rómpales la cabeza
• Sus roles deben ser emergentes, polivalentes, invisibles
• Asuma el cambio, es solo una cuestión de actitud
• Siéntase parte de un trabajo colectivo
• No sea una TV, interpele realmente a los que lo rodean
• Expanda su mensaje, haga estallar las cuatro paredes que lo rodean
• Mezcle, copiese, apropiese, curiosee, juegue, transfórmese, haga, derrape
• Al carajo con la oposición real/virtual
• Sin colaboración, la educación es una ficción
• Sea un actor en su entorno, investigue a través de la acción
• Hágalo usted mismo…pero también y esencialmente, hágalo con otros
• Sea Edupunk, destruya estas reglas, cree las suyas y luego, destrúyalas.