miércoles, 25 de noviembre de 2015

Sessió 3 IES Camp de morvedre

Muy divertida la sesión en el IES Camp de Morvedre, y como siempre me pasa llegado a este punto, la sesión se ha quedado corta. Pero bien, se han probado las técnicas y ahora queda lo más difícil, intentarlo en el aula. Pero eso si.... el que prueba repite... garantizado.


miércoles, 4 de noviembre de 2015

Sessió 2 a l'IES Camp de Morvedre

Muy sorprendido por la cantidad de energía positiva que desprenden los compañeros del IES, estoy muy emocionado pues tienen ideas muy buenas y aun así quieren seguir formándose para mejorar y realizar un cambio en la metodología. Seguro que lo consiguen... un grupo de "lobos solitarios" que trabajan mucho y sobretodo ilusionados en un cambio que ven complicado pero posible.

En esta segunda sesión trabajaremos desde las pistas que me han ofrecido con sus correos, y ejerciendo una labor de intrusismo por mi parte, espero que consentido, vamos a diseñar actividades y pequeños proyectos. Aquí dejo la segunda presentación.


miércoles, 28 de octubre de 2015

Formación IES Camp de Morvedre

Es la primera vez que me toca hacer la formación para varias semanas en un IES, una cosa es una charla de un día, pero aquí me voy a tener que adaptar a circunstancias que nunca he vivido, y alumnado que no tendré.

Voy a necesitar mucho feedback, para sentir lo que necesitan mis compañeros de secundaria y estar rápido de reflejos para dar respuesta.

Os dejo por donde quiero empezar.... veremos por donde termino.


martes, 6 de octubre de 2015

5 (+1) programas para hacer collages online

Visto en: http://pablolopez.org/2014/10/02/5-programas-para-hacer-collages-online/

Las fotos son uno de los elementos más destacados de la web y de las redes sociales. Nos encanta usarlas para mostrar lo que hacemos y cómo nos sentimos, pero muchas veces echamos en falta herramientas que nos ayuden a hacer collages y composiciones de fotos de forma online, sencilla, rápida y, por supuesto, gratis.
Por ello he querido recoger en este artículo 5 herramientas o programas que te permitirán hacer collages online con tus fotos. Espero que te sean de utilidad ¡y disfrutes usándolos!

Fotor

Fotor
Fotor es un editor de fotos que entre sus muchas opciones incluye la posibilidad de crear collages. Tiene un diseño muy simple e intuitivo que permite hacer collages con diferentes plantillas pudiendo además aplicar efectos a las fotos usamos. Para subir las fotos, podemos hacerlo con archivos que estén en el ordenador, facebook, flickr, dropbox o en la web. Entre sus opciones, además de escoger la plantilla para el collage y los filtros, podemos dar color o texturas al fondo, darle forma al borde, insertar textos, etc. Destaca además la cantidad de plantillas que tienen para sus collages, desde las más clásicas como se ven en la foto hasta otras con formas de corazones, animales, etc.
Para usar Fotor no es necesario registrarse, incluso para descargar tus diseños y además es gratis. Sin embargo algunas funcionalidades extra sí que requieren un registro que puede hacerse por medio de Facebook.

PicMonkey

PicMonkey
PicMonkey, al igual que Fotor, no requiere de registro para usarse y tiene un amplio abanico de plantillas con las que hacer los collages, además de una sección de collages para ser usados como foto cover de Facebook. También se pueden añadir algunas texturas o poner fotos como fondo, redondear fotos y modificar el tamaño de las imágenes.
Los textos, efectos, bordes de la imagen y algunas funciones más están disponible en la pestaña “edit” tras elegir tus fotos y hacer un primer diseño de tu collage. Esto me parece un poco incómodo porque te obliga a realizar un paso más para la creación de tu collage en lugar de ofrecerte todas las herramientas que necesitas en un solo lugar.
PicMonkey es gratuito, pero tiene una opción de pago por algo menos de 3€ al mes con funciones extra que elimina los anuncios (no aparecen en la captura, pero los hay)

Collage.es

collage
Collage.es presenta una interfaz extremadamente sencilla para la cuál tendremos que arrastrar nuestras imágenes antes de poder empezar a crear nuestro collage (no nos deja ver las plantillas disponibles hasta que no subimos alguna foto) Como ventaja tiene su sencillez. No tiene filtros ni muchas posibilidades más que subir fotos e insertar un texto, pero a veces no se necesita mucho más.
Collage.es es gratuito y no requiere registro para ser usado. Permite guardar la foto en diferentes formatos y enviarlo por correo electrónico.

Kizoa.es

Kizoa
Kizoa es una herramienta gratuita y muy completa para crear nuestro collages. Cuenta además con instrucciones muy detalladas que te guían durante todo el proceso de creación. Sin embargo, para poder descargar tu collage tendrás que crearte una cuenta en este servicio y pagar por la cuenta “premium DVD” que tiene un coste de 50€ aproximadamente. Sinceramente no entiendo cobrarte por descargarte un diseño, ya que realizar una captura de pantalla es muy fácil.
Con Kizoa tendremos que escoger primero el diseño de collage que queremos usar, pero después podremos cambiarlo fácilmente. Con Kizoa podremos añadir las fotos que queramos desde el ordenador, añadir textos, elementos con diferentes temáticas como Navidad, Verano, Amor, etc. Por otro lado, tiene un botón para poder deshacer la última acción que has hecho que es algo que siempre se agradece.

Ribbet.com

Ribbet
Ribbet es la última de las herramientas para hacer collages que repasamos en este artículo. Como todas las demás es gratuita y tiene opciones similares al resto, pero está muy limitada en diseños (para acceder a más es necesario pagar por ello, pero debido a su reciente lanzamiento ahora mismo es gratis) Al igual que sucedía con PicMonkey, en este servicio primero trabajaremos en el diseño y luego podremos añadir efectos y texto. Finalmente podremos guardar nuestra imagen en formato JPEG o PNG con un tamaño máximo de 1024×1024 de forma gratuita.

Canva.com

Por último y no por ello menos importante tenemos Canva. Personalmente es mi herramienta favorita y la que más utilizo de todas, no solamente para hacer collages fotográficos, sino para hacer muchas cosas más. Tienen algunas imágenes prediseñadas y muchos recursos para poder hacer creaciones de forma online y gratuita, aunque también incluyen algunas imágenes de pago (1$ cada una)
Por último, Canva tiene lienzos con los tamaños más habituales en redes sociales y otros espacios para que podamos crearnos fácilmente una cover de Facebook o Twitter. Sin duda merece la pena que eches un vistazo a esta herramienta y la pruebes.

Conclusión

Personalmente el servicio que más me ha gustado ha sido Fotor. Me ha gustado por su diseño, posibilidades y el hecho de ser gratuito y no requerir registro en ningún momento. Kizoa también me ha parecido interesante, pero estéticamente no es tan bonita y el precio hace que no resulte tan atractiva.
Espero que este artículo te resulte útil e interesante y si encuentras algún otro programa o servicio para hacer collages que merezca la pena y no esté aquí ¡por favor, compártelo con nosotros en los comentarios!

6 webs para crear animaciones y vídeos de forma sencilla

Crear animaciones y videos
Venimo | Shutterstock
Sabemos que muchas veces una imagen dice más que mil palabras. Y en cuestión de dar a conocer un producto o explicar una idea, una diapositiva llena de texto no es la mejor opción. Incluso existen reglas que muchos expertos han establecido para determinar cuántas diapositivas es lo ideal para proyectar durante una presentación, ya que al cabo de un tiempo perderás la atención de tu audiencia porque estarán completamente aburridos. El manejo de los colores también es un aspecto importante que debes cuidar porque puede llegar a tener gran influencia en el estado de ánimo de tu audiencia.
Una estrategia para mantener la atención del público, sobretodo cuando estás promocionando un producto o servicio es crear pequeñas cápsulas de video. Y si la técnica de utilizar video es atractiva, imagínate lo que lograría una animación. Hoy te traemos una serie de aplicaciones webs con las que tú mismo podrás crear animaciones y videos para darle el plus que tuspresentaciones necesitan. Con ellas no hace falta ser experto, todas te van guiando a través del proceso y utilizarlas es muy sencillo. Anímate a probarlas y nos dices qué te parecieron.

Powtoon

Powtoon es un servicio web que te ayudará a crear estupendaspresentaciones animadas con unos cuantos clics. Para utilizar el servicio basta con crear una cuenta con tu correo electrónico o utilizar tus cuentas de Facebook, Google o Linkedin para iniciar sesión. Powtoon cuenta con plantillas prediseñadas que puedes editar y con un montón de consejos y tutoriales en su blog. Para crear las animaciones se utiliza la técnica de arrastrar y soltar. Al finalizar tus proyectos tienes la posibilidad de exportar tu video a Youtube con un solo clic.

Wideo

Para impresionar a tus clientes, para captar la atención de tus alumnos o sencillamente para generar mejores campañas visuales, Wideo es tu mejor opción. En este servicio puedes utilizar tus propias imágenes y audios; animar fácilmente objetos y texto; y compartir tus creaciones con tus amigos. Existe un plan gratuito (en el que puedes crear videos de hasta 45 segundos, gratis para siempre) y otros de pago, pero también existen planes especiales para educadores y empresas. El compromiso de Wideo es que cualquier persona puede ser capaz de crear videos de calidad con su servicio.

Moovly

Moovly es una plataforma de creación de contenido basada en web. Está diseñado con una interfaz amigable e intuitiva. En Moovly puedes crear una gran variedad de archivos multimedia (llamados "moovs"); por ejemplo: videos explicativos animados, presentaciones de video, tarjetas electrónicas, infografías animadas y otros contenidos animados. En este caso, la versión gratuita de Moovly te deja crear videos ilimitados de hasta 10 minutos, pero su espacio de almacenamiento es reducido (100 MB) y sólo da para guardar aproximadamente 20 archivos.

Go Animate

La misión de Go Animate es permitir que cada vez más empresas, escuelas, e individuos puedan hacer videos de forma rápida y sencilla. El servicio provee al usuario con cientos de objetos, incluyendo personajes, acciones, fondos, accesorios, pistas de audio y efectos de sonido que constantemente están siendo actualizados. Go Animate también cuenta con una sencilla pero potente herramienta de importación para que puedas subir tus propios audios, imágenes y videos. Además proporciona plantillas y secuencias predeterminadas para apoyar a los usuarios que recién comienzan a utilizar el servicio.

Make Web Video

Make Web Video es una plataforma basada en web para la producción de videos promocionales al estilo "hazlo tú mismo" basada en las plantillas deAdobe After Effects. Además de crear videos animados, con Make Web Video las posibilidades son más variadas, pues ofrece producción de videos empresariales, videos promocionales, videos para web, videos para ventas, para mercadotecnia y aplicaciones móviles. Para empezar a crear animaciones como todo un profesional sólo tienes que seleccionar la plantilla de tu preferencia y empezar a añadir fotos, texto o música.

Visme

Vime es una multi-herramienta para crear todo tipo de contenido visual(crear animaciones y videos). Empieza eligiendo una plantilla o un hoja en blanco, y después personaliza tu proyecto con los elementos que desees ya sean imágenes (imágenes de Flikr para utilizar libremente en sus proyectos) o archivos multimedia, texto, iconos, formas, etc. Puedes hacer que tu proyecto sea público o privado y compartirlo, descargarlo o incrustarlo en tu sitio web.

Canvas para el diseño de proyectos

Visto en: http://conecta13.com/canvas/

Uno de los objetivos de Conecta13 es poner al servicio de la comunidad herramientas que permitan incorporar líneas de innovación a nuestra práctica profesional de manera eficaz.
Con esta intención ofrecemos ahora el resultado de una de nuestras líneas más fructíferas en I+D educativa: el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP). En los últimos años hemos tenido la suerte de poder trabajar con muchos docentes y centros a los cuales hemos ayudado a diseñar y poner en funcionamiento un gran número de proyectos de aprendizaje. Recogemos ahora esa experiencia para poder ofrecer una herramienta pilotada en cientos de horas de formación y de reflexión colaborativa.
Creemos profundamente en el potencial creativo de los docentes, los centros y las comunidades educativas. Por ello, para contribuir a liberar ese potencial creativo ofrecemos una herramienta que nos permite diseñar proyectos de aprendizaje de manera ágil, sencilla y visual: el CANVAS para el diseño de proyectos.
CANVAS_Proyectos_C13_blog
Canvas es una palabra de origen inglés que se utiliza con frecuencia para hacer referencia a documentos que ayudan y guían en el diseño creativo. En este sentido, el CANVAS del ABP nos permite dibujar cómo será nuestro proyecto. En concreto, con esta herramienta podemos construir en nueve pasos complementarios un proyecto de aprendizaje en el cual se consideren todas las claves del ABP.
El CANVAS está organizado en tres columnas. En el centro se define la base del proyecto: el producto final, las tareas que permiten llegar a ese producto y cómo se realizará la difusión del mismo. A partir de aquí, en la columna izquierda recogemos la relación entre el proyecto de aprendizaje y el currículo, a través de las competencias claves y los estándares de aprendizaje, además de definir uno de los pilares fundamentales de un buen proyecto, la evaluación, entendida siempre como un proceso constante de toma de datos para poder regular el aprendizaje. Finalmente, en la columna de la derecha definimos con precisión la estructura del proyecto a través de los recursos necesarios, el uso de las TIC y los agrupamientos y la gestión del aula que contemplemos en el diseño del proyecto de aprendizaje.
Obviamente, cada docente o equipo de docentes es libre para decidir cómo usará esta herramienta. Nuestra intención no es imponer un orden sino recoger aquellos elementos que nos parecen imprescindibles en el diseño de ABP. No obstante, proponemos que los usuarios de la herramienta se acerquen al CANVAS de manera creativa con una sesión inicial de lluvia de ideas, en la cual cada docente aporte ideas en torno a cada uno de los elementos del CANVAS; con esta información tendremos, de manera rápida y visual (y en una sesión de trabajo de 40 a 60 minutos), un primer prototipo de nuestro proyecto. En sesiones posteriores, proponemos usar SCAMPER para perfilar nuestro prototipo y preguntarnos qué elementos del proyecto queremos
  • Sustituir
  • Combinar
  • Adaptar (de otros contextos)
  • Magnificar/Minimizar
  • Poner en otros usos
  • Eliminar
  • Reformar
De este modo, mediante revisiones cíclicas del prototipo en el CANVAS tendremos recogido en un solo documento las ideas principales así como su desarrollo en distintos ciclos de trabajo sobre nuestro proyecto.
Así pues, os animamos a usar el CANVAS para el diseño de proyectos y a que nos hagáis los comentarios y reflexiones que estiméis para poder perfilar de manera colaborativa esta herramienta para el diseño de proyectos de aprendizaje.
Nota: el diseño de este CANVAS está inspirado en el trabajo de Alex Osterwalder, publicado en Business Model Generation.

Ventajas e inconvenientes del Trabajo por proyectos


lunes, 5 de octubre de 2015

curso ‘Aprendizaje basado en proyectos’

http://mooc.educalab.es/courses/INTEF/INTEF1515/2015_ED2/info

Con la etiqueta INTEF1515, iré publicando todo lo relativo al mooc de ABP que empiezo.... con retraso....

Pero pienso ponerme las pilas....

A por él.

domingo, 6 de septiembre de 2015

Cuentos y novelas infantiles para trabajar las emociones.

Visto en: http://creaconlaura.blogspot.com.es/2015/08/cuentos-y-novelas-infantiles-para.html?m=1

Cuentos y novelas infantiles para trabajar las emociones

Cuentos y novelas infantiles para trabajar las emociones. Selección de cuentos realizada por 

adoptivanet en la que puedes encontrar sugerentes ideas para trabajar las emociones mediante la lectura de cuentos.

También puedes encontrar muchos otros cuentos en esta web:

Cuentos sobre discapacidadCuentos del mundoCuentos sobre adopciónCuentos para explicar la adopción a los hermanosCuentos sobre acogimiento familiarNovelas que hablan de adopciónCuentos protagonizados por personas de color

Jesús Hernández en 8/31/2015 07:03:00 a. m.

domingo, 26 de julio de 2015

Cómo utilizar dispositivos USB en VirtualBox

[UBUNTU] Cómo utilizar dispositivos USB en VirtualBox

visto en: http://elrincondelgnulinux.blogspot.com.es/
En esta guía aprenderán a hacer funcionar sus dispositivos USB en una máquina virtual creada con VirtualBox, utilizando Ubuntu 12.04.
  • Seleccionamos una máquina virtual y hacemos clic en Configuración.
  • Vamos al submenú USB y habilitamos los controladores USB y USB 2.0
  • Intentamos agregar nuestro dispositivo desde el botón Agregar filtro desde dispositivo. Si encontramos nuestro dispositivo en el menú desplegado, enhorabuena. De lo contrario, nos aparecerá un mensaje diciendo que no hay dispositivos para habilitar.
  • El error del paso anterior se debe a que nuestro usuario no está incluído dentro del grupo vboxusers. ¿Cómo lo añadimos? Primero deberíamos instalar el paquete gnome-system-tools para hacer las cosas más fáciles:
sudo apt-get install gnome-system-tools
  • Buscamos en Unity la opción Usuarios y grupos. En la ventana que nos saldrá, hacemos clic en "Gestionar grupos" y buscamos el grupo vboxusers.
  • Una vez seleccionado el grupo, hacemos clic en la opción Propiedades y activamos la casilla con el nombre de nuestro usuario.
  • Cerramos todo y reiniciamos Ubuntu (no sé si tan sólo con reabrir la sesión basta. No lo he intentado).
  • Ahora sí, deberíamos encontrar nuestro dispositivo USB en la opción Agregar filtro desde dispositivomencionada al principio. Tan sólo debemos hacer clic en dicho dispositivo, y la máquina virtual seleccionada podrá utilizarlo sin inconvenientes.
  • Enjoy!

jueves, 23 de julio de 2015

13 APPS PARA MAESTROS 3.0

13 APPS PARA MAESTROS 3.0

Si utilizamos tecnologías 3.0 no deberíamos aplicar metodologías 1.0. Aquí os dejo una selección de 13 Apps para utilizar en nuestra práctica docente, pero recordad que lo importante no es el qué, sino el cómo. Para acceder a las aplicaciones haced clic en los iconos de las mismas.

1. AdditioAplicación increíble. Es un cuaderno de notas que agiliza las tareas diarias de los docentes. Nos permite hacer muchas cosas: poner notas, pasar lista, agenda, horario, eventos, alertas, exportación e importación de datos, copias de seguridad, gestión de grupos, visión general del día, anotaciones, personalización, etc. Gratis. La versión premium cuesta 3,59 €. Disponible para iOS y Android.
http://www.additioapp.com 
2. Draw ExpressEs una App para crear mapas conceptuales, diagramas, organigramas, esquemas, etc. Es muy fácil de utilizar y destaca por su reconocimiento de gestos rápidos que nos permite avanzar y crear lo que deseemos de una manera muy intuitiva. Existe una versión gratuita que es más que suficiente. Disponible para iOS y Android.
http://www.drawexpress.com 
3. ArtpoéticaEs una aplicación alucinante. Nos acerca al mundo de la poesía a través de vídeos y animaciones muy elaboradas. Si no la bajáis estáis perdiendo la oportunidad de adentraros en el mundo de la poesía como nunca antes lo habíais hecho.Os sorprenderá. Es gratuita. Disponible para iOS y Android.
http://www.artpoetica.es 
4. Ideas for writingSi te gusta escribir, se acabaron los bloqueos creativos o los miedos a la página en blanco. Con iDeas for writing llevarás siempre encima un completo taller literario con disparadores creativos y ejercicios que ayudarán a que fluya tu imaginación. Cuesta 1,49 €. Disponible para iOS y Android.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.literautas.ideasforwriting
5. Show me: Aplicación que te permitirá grabar en tiempo real tus lecciones, añadiendo todos los efectos que necesites (audio, dibujos, esquemas, etc.). Gratuita. Disponible para iOS.
http://www.showme.com/
6. Class Dojo: Es una aplicación que busca mejorar el comportamiento y la actitud de los alumnos. Descárgatela y descubre cómo. Gratuita. Disponible para iOS y Android.
http://www.classdojo.com/es-ES
7. El conjugador: Aplicación que permite conjugar todos los verbos y asegurarse de su correcta ortografía sin la necesidad de tener conexión a internet. Gratuita. Disponible para iOS y Android.
https://play.google.com/store/apps/details?id=com.elconjugador.ElConjugadorDroid
8. Comic Book!App muy interesante para crear cómics de forma sencilla. Nos da la posibilidad de guardar los trabajos creados como imagen o PDF y también nos posibilita compartirlos por correo o en las redes sociales. 1,79 €. Disponible para iOS.
https://itunes.apple.com/es/app/comicbook!/id436114747?mt=8
9. Monstruos: Fantástica aplicación del libro infantil "Yo mataré monstruos por ti". Nos ofrece una versión del cuento animada, táctil e interactiva. Ideal para trabajar el tema del miedo con nuestros alumnos. Cuesta 3,59 €. Disponible para iOS.
https://itunes.apple.com/es/app/yo-matare-monstruos-por-ti/id501326527?mt=8
10. Draw a  Stickman: Juego en 2 D que permitirá a los alumnos jugar con sus propias creaciones, iniciarse en el mundo de la animación y repasar vocabulario en lengua inglesa. Gratis. Disponible para iOS y Android.
http://epic.drawastickman.com/
11. URL2PDF: Aplicación muy sencilla que convierte cualquier web en un organizado PDF que podemos compartir o guardar. Cuesta 0,89 €. Disponible para iOS.
https://itunes.apple.com/ES/app/id573410310?mt=8
12. Obaby: App con la que podemos decorar nuestras fotografías e imágenes de una manera muy sencilla y profesional. Ofrece ilustraciones de grandes artistas divididas en once categorías. La versión lite es gratuita y suficiente. Disponible para iOS.
http://www.obabyapp.com/
13. PDF ConverterAplicación con la que podemos convertir imágenes, correos, artículos, documentos, páginas web, contenidos de Dropbox... en PDF. Permite guardar y compartir los documentos convertidos. Gratuita. Disponible para iOS y Android.
https://itunes.apple.com/es/app/pdf-converter-convert-documents/id684119875?mt=8

miércoles, 29 de abril de 2015

Cualquier cambio en la sociedad pasa por un cambio en la escuela




Emilio Javier Rosa Martínez es el director de El CEIP Mirasierra, las Norias de Daza (El Ejido. Almería). Un colegio joven, nació en el 2006, que cuenta con 700 alumnos de los cuales un 70 % son inmigrantes y va en aumento… Se hizo con el primer premio, de la modalidad de Educación Infantil, Primaria y Educación Especial, Aulas Específicas de EE, en la V edición a las BBPP educativas convocado por la asociación “Mejora tu Escuela Pública”.



Una BBPP, un proyecto que lleva por nombre: “UN SUEÑO, UN CAMBIO, UNA TRANSFORMACIÓN”, que apuesta por el arte y la cultura… “Si nuestros alumnos y sus familias jamás podrían visitar los muesos más importantes de la geografía europea y española… el museo llegaría a Las Norias”; y así ha sido…

 ¿Qué pasa en los días después de haber recibido un premio?

Orgullosos de que en Andalucía sigamos apostando por una escuela pública de calidad y orgullosos de tener muy buenos maestros y orgullosos porque queremos cambiar nuestro destino y ser un pueblo a la vanguardia de la educación; y también porque cualquier cambio en la sociedad pasa por un cambio en la escuela.

Los premios siempre vienen bien y es un espaldarazo a tu trabajo. Es un premio para todos: profesores/as, familias, alumnos/as, territorio… y no se nos va a olvidar jamás.

¿En qué sentido Las BBPP mejoran la educación?

Es fundamental que la gente conozca lo que se hace. En la escuela pública se hacen cosas muy buenas. Que las BBPP sean conocidas por otros centros permite que desde muchos lugares podamos ver y conocer cómo se trabaja en pos de una educación de calidad, lo cual siempre puede ser beneficioso para nuestra propia práctica docente. Igualmente esas BBPP tendrían que ser conocidas en la universidad para que los alumnos/as en prácticas puedan desarrollar su labor precisamente en esos centros, que no se pidan los centros públicos por cercanía al domicilio, sino porque les gusta y les atrae el proyecto educativo.

¿Cuál es el impacto de las BBPP en los profesores, en los alumnos, en los padres, y en el territorio?

Desde que iniciamos esta aventura están mejorando los procesos escolares y los resultados educativos y académicos de los alumnos/as.

Hemos apostado por los grupos interactivos, que es una forma más inclusiva de trabajar. En cuanto a los padres nos costó que entendieran que íbamos a dejar los grupos flexibles (metodología que consiste en hacer grupos homogéneos por nivel o ritmo de aprendizaje), que habían demostrado un aumento de las desigualdades sociales, en vez de contribuir a superarlas, que es lo que se pretendía.

Ahora estamos trabajando en grupos interactivos, en los que se posibilita mucho más la relación escuela-familia. Son agrupaciones de alumnos/as heterogéneos, en los que se realiza una actividad concreta bajo la tutela de una persona adulta voluntaria que puede ser una estudiante universitaria, un familiar, una ex-alumna, un profesor jubilado…etc. Es importante que estas personas tengan niveles altos de expectativas y confíen en las capacidades que los niños y niñas tienen para aprender y lograr el éxito académico y social que necesitan para superar el peligro de exclusión social al que se enfrentan. Este cambio ha transformado la escuela en una comunidad de aprendizaje. Abrimos el aula a la participación de las personas adultas. Por lo tanto las familias participan, la localidad participa y estamos teniendo muy buenos resultados. Es una forma muy práctica de buscar esa colaboración familia- escuela.

¿Y en cuanto al impacto en el profesorado?

Se nos reconoce el trabajo bien hecho; y no sólo la preparación técnica, sino todo el compromiso con nuestra labor. El trabajo que desempeñan los profesores/as a veces es poco reconocido, pero la tarea que realizamos día a día es invaluable en cuanto a dirigir el proceso de aprendizaje, sugerir, orientar o cuestionar para retroalimentar al alumno/a y mantener un nivel óptimo de calidad, por desglosar algo…

¿Y en cuanto a la repercusión en el territorio?

Aquí en Las Norias tenemos la suerte de contar con la mesa local de educación y comunidad, donde la escuela impulsa una apertura a la comunidad local y viceversa para potenciar una implicación activa y participativa de todos (AMPAS, entidades sociales y asociativas del territorio, docentes, administraciones públicas  locales, etc.). Se realiza desde un tratamiento integral de la cuestión educativa que ponga en énfasis diferentes miradas para enfrentar problemáticas comunes. Nos reunimos una vez al mes y ahí surge como mejorar el pueblo, cómo mejorar la educación, la sanidad, el deporte,…

¿Qué temas se tratan en esta Mesa Local?

Temas como la escolarización, actividades lúdicas y educativas, plan de centro educativo común, actuaciones en salud en los centros, el deporte y  otras actuaciones sociales de especial atención porque las cosas que preocupan en la escuela son las que preocupan en el pueblo.

Con un centro tan heterogéneo, 42 profesores… 70% de inmigración ¿cómo se dirige un equipo de grandes maestros?

Con este curso llevo ya siete años de director y aún me quedan 3 más. Antes de dirigir el Mirasierra yo ya estaba en otro colegio de la localidad como profesor. Me gusta trabajar con alumnos/as de compensatoria. Alumnos/as que no alcanzan los niveles deseados por la diferencia sociocultural. Inmigrantes que llegan en condiciones muy difíciles: económicas, sociales, familiares. Aquí o te involucras o sales corriendo. Pero siempre tengo la sensación de que hemos tenido mucha suerte con el profesorado de la zona. Aunque al principio cuesta adaptarse, luego hemos visto a grandes maestros/as pasar por aquí. Estos niños/as terminan enganchando, y mucho. Por eso me gusta recordar la frase de mi amigo y admirado D. Paco Montoya, profesor y director en Las Norias durante más de 20 años y cuyo nombre lleva el instituto de la localidad que decía que: “A Las Norias se llega llorando y se va llorando.”

La complejidad de los centros educativos exige directores/as mejor formados y con mayor capacidad de análisis, comprensión, gestión de recursos materiales, dinamización, dirección de personas, liderazgo pedagógico…

Pero, con tanta dificultad… ¿cómo motiva un director a sus profesores?

Si algo tengo es que le pongo muchas ganas a todo lo que hago…no solo a nivel intelectual, también a nivel emocional. Es importante ponerle pasión a lo que haces, que te vean a ti y vean que eso te gusta, que hay resultados. A veces es difícil convencer a algunas personas… ¿la solución? Es ir tú por delante y moverte el primero, ser creíble y generar confianza…

¿… quién motiva al director?

La motivación está en tu trabajo y, sobre todo, en el alumnado. Por supuesto que estos premios son una dosis de motivación que te hacen ver las cosas aún con mayor responsabilidad, pero lo verdaderamente importante está en las aulas. Por otra parte, la formación es muy importante para la dirección y para el modelo educativo que llevamos a cabo en el centro, tanto a nivel personal para desarrollar habilidades necesarias para la dirección y el liderazgo pedagógico, como para lograr una escuela inclusiva; siempre hay que seguir formándose. Todos los años cambian 14 ó 15 profesores en nuestro Centro. Los que llegan nuevos… hay que formarlos. Así las cosas: “ante nuevas complejidades… hay que buscar nuevas soluciones”… y se encuentran a través de la formación.

sábado, 21 de marzo de 2015

Pedagogías clandestinas: cuando por fin los innovadores pudimos dejar de pedir permiso...

de Maria Acaso

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Estas últimas semanas están pasando cosas bastantes sorprendentes en el mundo de la educación. Amplificados por el eco de las redes sociales, el Proyecto Horizonte 2020 y el fallo del Word Teacher Price, han puesto encima de la mesa uno de los problemas más graves en cuanto a la revolución educativa: la clandestinidad de la innovación pedagógica. La realidad es que la gran mayoría de los profesionales de la educación que innovamos y que estamos acelerando el cambio de paradigma, que ya nadie discute como necesario en la práctica, nos vemos obligados a “Innovar sin pedir permiso”, cita que tomo prestada de la ganadora del World Teacher Price Nancie Atwell y que refleja, de manera precisa, esa sensación de hacer lo que creemos que tenemos que hacer pero sin que se note mucho, sin que nadie nos vea, de manera oculta y secreta, no vaya a ser que nos quedemos sin nuestro puesto de trabajo…..
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Y la pregunta que me hago es ¿por qué los que innovamos tenemos que hacerlo de forma clandestina?; ¿por qué somos a los que se les vigila y se les castiga?; ¿por qué somos los que tenemos que escondernos y volvernos invisibles?; ¿por qué tenemos que soportar como “normal” el desprecio de nuestros compañeros, la ira de nuestros superiores, las burlas del resto de nuestras comunidades? Por qué tenemos que cerrar la puerta de nuestras aulas, hacer la pantomima del “mirlo blanco” y mentir al inspector, al director y a veces hasta a los padres de nuestros alumnos para poder llevar a cabo aquello en lo que no solo creemos, sino aquello que ya está sucediendo en otros países y que está demostrado que funciona; aquello que consigue despertar el sentido crítico, las ganas de pensar, el trabajo colaborativo, la creatividad y todas aquellas capacidades que son las únicas competencias que sabemos que serán necesarias en el futuro desempeño profesional de los niños y niñas que serán los adultos del futuro.
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¿Por qué somos siempre los que incitamos el cambio los que tenemos que dar explicaciones, los que tenemos que convencer, los que tenemos que justificar la necesidad de cambiar, en vez de ser los que NO quieren cambiar los que tengan que dar explicaciones? Y es que cada vez que doy una charla o una conferencia son legión las personas que se acercan al final y me cuentan lo felices que se encuentran descubriendo que NO SON los únicos profesores raros, los únicos profesores incomprendidos, los únicos profesores que tienen que luchar contra los equipos directivos, contra el mobiliario, contra los padres, contra algunos alumnos y lo peor de todo, contra el miedo.
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Profesores que, como visualizan las figuras de Nancie Atwell o deCésar Bona, tanto en la escuela pública como en la privada (pero tengo que decir que con mayor lentitud en la pública debido al amargo corsé de las instituciones oficiales), tanto en la escuela infantil como en la universidad, y especialmente en la educación formal (aunque también existen casos en la educación no formal), llevamos a la práctica de manera clandestina modelos de pedagogía que están en consonancia con el mundo en el que vivimos.
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Profesionales de la educación con una capacidad ética a prueba de bombas, que entendemos que hay que acabar con la farsa, con el simulacro que en todas las disciplinas (desde las matemáticas hasta las artes visuales) día a día se establecen unos procesos de aprendizaje mediante los que nunca nadie realmente llegará a aprender. Y hacemos este cambio contra viento y marea, solos, escuchando, como dice bell hooks, las risas burlonas desde el fondo de los pasillos aunque no nos paremos a responderlas, ni las hagamos caso.
Pero parece que el momento de “innovar sin pedir permiso” está a punto de acabar.
El proyecto Horizonte 2020, llevado a cabo por la red de escuelas de los jesuitas en Cataluña y del que se han hecho eco tres de los principales periódicos digitales del país, suponen desde mi punto de vista, un cambio enorme; y es que ha sido toda la institución, desde la dirección pero pasando por profesores y padres, quienes han decidido impulsar la innovación. Es cierto que los jesuitas no son, ni han sido, los únicos; existen escuelas alternativas desde hace mucho tiempo y por toda la geografía española, pero el Proyecto Horizonte 2020 me gusta entenderlo como la metáfora de este cambio, porque también es una realidad que estas escuelas alternativas han sido y son excepciones, y el Proyecto Horizonte 2020 se pretende configurar como regla.
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Tal y como recomienda Focault, la manera más eficaz de resistencia contra cualquier forma de dominación, no es la lucha contra la prohibición, sino la contraproductividad, es decir, la producción de formas de ser y de vivir alternativas a lo que la prohibición prohíbe. La innovación pedagógica que muchos profesionales de la educación hemos desarrollado y donde estamos, puede entenderse como una forma de resistencia, como una contrapedagogía que articula, desde la posibilidad y lo regenerativo, las alternativas ante lo que no funciona.
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Sueño con un día en el que las pedagogías clandestinas no sean necesarias, en un día donde los profesores, los equipos directivos y los centros premien la innovación, la valentía, la creatividad y que, aunque algunas de estas propuestas sean fallidas, también sean entendidas como experiencias necesarias para avanzar. Sueño con un día donde todos aprendamos en las aulas y donde ese aprendizaje, lejos de esconderse, se exhiba y se comparta de manera que ningún profesional de la educación tenga que pedir permiso, porque la innovación… será la norma.
Todas las imágenes de este post son obra del artista Hicham Benouhoud

¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios


¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios


Ya hacía tiempo que no escuchaba el término de mochila digital.... me alegra volverlo a oír.... eso si ...va cambiando... pero falta dar el paso, tanto ahora como antes.

¿Cómo es la mochila digital del siglo XXI? Características y beneficios

0 Comments 🕔20.mar 2015
La implantación de las TIC en las aulas de nuestro país avanza y permite sustituir muchos de los materiales cotidianos por su versión digital lo que, entre otros beneficios permite eliminar una parte importante del peso de los materiales tradicionales que se cargan a la espalda o sobre ruedas.
En este sentido, aulaPlaneta nos recuerda los beneficios que ofrece la llamada ‘mochila digital’. Además de ser más ligera, brinda ventajas como las que a continuación nos indica:
Mochila Digital- aulaPlaneta-Acercar las nuevas tecnologías a los estudiantes, que de este modo las utilizan a diario y pueden mejorar su destreza, tanto en el manejo de los dispositivos electrónicos como en el proceso de búsqueda de información, el aprendizaje autónomo o el acceso a nuevos recursos educativos.
-Para los alumnos, la mochila digital también resulta más interesante y motivadora; son nativos digitales acostumbrados a utilizar el multimedia y la interacción. Todo esto sin olvidar que supone un respiro para el bolsillo de los padres, ya que permite eliminar algunas compras tradicionales y optar por versiones digitales más asequibles o, incluso, gratuitas.
¿Cómo llenamos la mochila digital?
El proceso para preparar la mochila digital empieza igual que la tradicional: pensando qué necesita el niñ@ para su día a día en el aula. Después, basta con buscar la alternativa digital para cada herramienta; en muchas ocasiones, no solo resultará más económica y ligera, sino que tendrá valores añadidos para el alumno.
Para empezar, los libros de texto, una de las necesidades más básicas y uno de los gastos familiares más importantes de cada curso. La versión digital puede abaratar el precio a largo plazo y permite una actualización constante de los contenidos, con lo que se evitan los libros desfasados o con errores. Hace ya tiempo que las versiones digitales de los libros de texto dejaron de limitarse a los incómodos PDFs. Ahora existen opciones completamente digitales como el Cuaderno de estudio de aulaPlaneta
En lo que se refiere a los cuadernos de trabajo y de ejercicios. Además de acceder a la información y documentación necesaria, los estudiantes necesitan practicar lo aprendido, realizar actividades, hacer cálculos y solucionar problemas, preparar trabajos en grupo… Probablemente seguirán necesitando el papel, pero hay multitud de opciones para que practiquen lo aprendido de manera digital, como recursos y actividades interactivas incluidas en el propio libro de texto digital; recursos on line u otros repositorios de recursos muy interesantes como AgregaAverroes o el espacio Procomún.Hoy en día hasta las herramientas más tradicionales pueden “digitalizarse”, como el material escolar. Descubrimos aplicaciones que se pueden instalar en la tableta y que ejercen de calculadora científica, regla, horario escolar, transportador de ángulos, diccionario de español o diccionarios de cualquier otro idioma.
Asímismo, también se han digitalizado las herramientas de gestión y comunicación, como las agendas escolares. Remitir la información a los padres por e-mail no solo ahorra papel y tiempo, sino que asegura su entrega y puede conseguir una confirmación o respuesta inmediatas. Cada vez son más los centros que utilizan agendas escolares digitales para que los padres estén siempre al tanto de sus anotaciones o de las tareas escolares del niño. También es posible optar por aplicaciones como inClass, MyHomeworlk o Agenda del Estudiante, que ayudan a organizarse a padres y alumnos.
Finalmente, en lo que se refiere a los libros de lectura, una buena opción para aligerar la mochila es optar por los libros electrónicos, que pueden descargarse a un lector de tinta electrónica o a la tableta. En las librerías cuestan menos que los libros en papel y además hay muchos clásicos y otros ebooks que se pueden descargar legalmente de manera gratuita, en páginas como Google BooksWikisourceProyecto Gutenberg, entre otras.

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