viernes, 10 de diciembre de 2010

Web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia

 
 

Enviado por Adrià a través de Google Reader:

 
 

vía Blog de Buenas Prácticas 2.0 de Francisco Muñoz de la Peña el 5/12/10

 

Nivel educativo ESO y Bachillerato
Área o materia Ciencias Sociales, Geografía e Historia
Profesorado Isaac Buzo profesor del IES Extremadura de Montijo (Badajoz)
Descripción de la buena prácTICa

La web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia dispone de materiales perfectamente organizado para los cursos 1º y 2º de ESO, así como para Geografía de 2º de Bachillerato, tambien hay recursos para  3º de ESO e  Hª del Arte de 2º de Bachillerato.

Cabe distinguir entre los materiales elaborados para Bachillerato, más expositivos y condensados, debido a la premura de tiempo y contenidos que en 2º de Bachillerato imponen las Pruebas de Acceso a la Universidad, y los de ESO, más activos y dinámicos y basados en la experimentación y la interactividad.

Veamos un vídeo de presentación de la web de Isaac:

Para Geografía de 2º de Bachillerato nos ofrece una colección de presentaciones publicadas en Slideshare, y accesibles desde la Web de Recursos. Acompañando a las mismas por temas, hay una serie de actividades, comentarios de mapas, datos, gráficos, etc... así como un glosario de términos ilustrados y otros recursos como vídeos, estudio de casos, etc..

La web de Recursos de Ciencias Sociales, Geografía e Historia

En esta página nos ofrece un amplia colección de presentaciones, actividades y recursos realizados en FLASH de creación propia.
Tanto en el caso de bachillerato como en el de la ESO, las actividades fueron diseñadas para ser realizadas en un ordenador personal de las aulas tecnológicas (un ordenador por cada dos alumnos), a pesar de lo cual, pueden ser muy útiles también para ser usadas en Pizarras Digitales Interactivas. Pueden ser insertadas en nuestra página web o blog para lo cual nos proporciona un código. Voy a insertar una de Arte elegida al azar a continuación:

Dada su maestría en el uso del FLASH es de interés su participación en el "III Seminario sobre la enseñanza de la Geografía en Educación Secundaria" y el IX Congreso de Didáctica de la Geografía con su aportación sobre el uso de Flash en educación con ejemplos de su web.

Isaac utiliza otra serie de servicios 2.0, a saber:

  • Slideshare (http://www.slideshare.net/isaacbuzo) donde tiene publicada todas las presentaciones que ha ido elaborando, algunas han sido muy vistas y descargadas habiendo sido traducidas al catalán, gallego y euskera por profesores de otras comunidades.
  • Grupo de Geografía en Facebook donde da a conocer enlaces a sitios interesantes de la materia y en el que intervienen otros profesores (actualmente tiene 85 miembros).
  • También en Facebook tiene una página para anunciar las novedades de la web de recursos, en este caso ya superan los 120 miembros.
  • Tambien usa una cuenta de Twitter para la misma finalidad (http://twitter.com/isaacbuzo).
La variedad de los recursos elaborados, su adaptación a los niveles académicos y uso realista de la Red en el aula así como la organización simple de los contenidos que facilitan la navegabilidad por la Web de Recursos de Ciencias Sociales, han hecho de la misma un espacio muy visitado.

Para terminar y como auténtica primicia damos la enhorabuena a Isaac Buzo por haber sido galardonado con el 2º Premio de Innovación educativa Joaquín Sama 2010 concedido por la Junta de Extremadura en la modalidad "Una Escuela del Siglo XIX"

 

 

 

 

 
 

Cosas que puedes hacer desde aquí:

 
 
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75 Unidades Didácticas para Educación Infantil

"Encuentro en Las Tic y la Discapacidad estas 75 Unidades Didácticas para Educación Infantil de Educastur NEA. Excelente recurso para que los niños de esa etapa educativa trabajen con la PDI.



- Enviat mitjançant la barra d’eines Google"

Encuentro en Las Tic y la Discapacidad estas 75 Unidades Didácticas para Educación Infantil de Educastur NEA. Excelente recurso para que los niños de esa etapa educativa trabajen con la PDI.

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Leemos en abierto

 
 

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vía Re(paso) de lengua de Antonio el 6/12/10

Estoy cada vez más convencido de que la lectura es un acto social, pese a que generalmente se lleva a cabo de manera individual. Esta idea sostenía buena parte de mi artículo "Leer en abierto", publicado hace unos meses en Cuadernos de Pedagogía. En otros foros he defendido con pasión este predominio de lo social en el acto de leer. La faceta de animador lector es un deber inexcusable en nuestro oficio; daba ayer Víctor García de la Concha una respuesta al retroceso de las humanidades en la educación:
"Tal vez porque hemos atiborrado durante años las mentes de los muchachos con análisis gramaticales complejos. Hay que volver a lo básico: a enseñar a leer y a escribir, a leer en voz alta, a recitar, a discursear. Es lo que nos enseñaron a nosotros en la escuela"
No volveremos a aquella escuela, porque ahora lo social no es el aula, sino Internet, pero habrá que seguir en la brecha de formar lectores desde la base, y eso exige más que exámenes tipo test o clases magistrales de literatura (al menos en los primeros cursos de la Secundaria). Pero, acompañando la adquisición de esas destrezas, las redes sociales nos brindan la oportunidad de que las críticas, las recomendaciones, los juicios negativos, etc. salgan del cerrado círculo de 'profesor que obliga, alumno que redacta y profesor que lee y corrige'.
Siguiendo algunas de las propuestas que recogía en aquel artículo y viendo lo que hace la cantera de profes innovadores (no citaré a los clásicos que son ya más amigos que compañeros), como José Hernández, Silvia González, Estrella López y tantos otros que merecen la pena, he preparado estas videorrecomendaciones lectoras en 3º de ESO. Por una vez, no me quejaré del equipamiento, pues ya tenemos cámara y aulas libres en las que las alumnas que graban pueden ser autónomas. Mi apuesta entonces ha sido 'profesor que sugiere, alumno que lee sin obligación de escribir, propuestas diversas de compartir su lectura'.
Después de experiencias así, en las que he visto tanta ilusión y ganas de compartir, he recuperado levemente la fe en el futuro.




Ver las recomendaciones en el blog de 3º ESO

 
 

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Rúbriques, una alternativa per a l'avaluació

 
 

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vía ÀMBIT LINGÜÍSTIC... SAGUNT de Antoni Navarro el 8/12/10

L'altre dia va aparéixer a aquest blog un comentari de Merche referit a l'entrada sobre les noves possibilitats d'ampliar la taxonomia de Bloom a la llum de les competències digitals, en la qual se'ns preguntava pels models d'avaluació d'aquestes noves competències.

Aquells que esteu familiaritzats amb les webquests o projectes de treballs en xarxa ja coneixereu les rúbriques (la versió en castellà és molt reduïda, us recomanem traduir aquesta de l'anglés) com a matrius d'avaluació alternativa amb descriptors qualitatius que analitzen el desenvolupament de les tasques que demanem als alumnes. Però les recerques en la xarxa sobre aquesta eina didàctica ens porten a un allau d'exemples de tota mena que podran satisfer els dubtes dels més exigents. Ací van algunes propostes.
Per als que vagen apurats de temps, tal vegada el mapa us aclarirà els dubtes... i qui sap si després us animeu a continuar llengint.


 
 

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DOCUMENTACIÓN PARA TRABAJAR

 
 

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vía entretizas.org de Jose Luis Palomino el 9/12/10

PDF - 276.9 KB
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
PDF - 18.8 KB
BIBLIOGRAFÍA SOBRE CCBB
PDF - 139.9 KB
ANEXO I. COMPETENCIAS BÁSICAS
PDF - 12.6 KB
LISTADO WEBS SOBRE CCBB

 
 

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LA COMPETENCIA APRENDER A APRENDER

 
 

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Buscando en la Red información y recursos para un curso que estoy preparando junto a mi compañera Pilar Etxebarria sobre cómo trabajar de una manera eficaz las competencias en el aula me he encontrado con el vídeo que puedes ver a continuación. Sería interesante que esta actividad la pudieras hacer  junto a otros compañero-as.

Mientras lo veis, podéis  ir contestando a las preguntas del cuestionario.  Adjunto, además, un posible solucionario.

Cuestionario vídeo Aprender a Aprender

Solucionario Cuestionario vídeo Aprender a Aprender

Para completar puedes leer el artículo Aprender a aprender: una competencia básica entre las básicas de Elena Martín Quiroga. Sería más enriquecedor si leéis este artículo entre todos los miembros del departamento aportando ideas, despejando dudas, llegando a acuerdos, …

Y si todavía quieres más,  puedes ver propuestas de trabajo y recursos para el aula para trabajar con tus alumnos esta competencia y la competencia para la autonomía e iniciativa personal.

COMPETENCIA PARA APRENDER A APRENDER Y AUTONOMÍA E INICIATIVA PERSONAL

 


Filed under: 0- COMPETENCIAS, 5- CM Aprender a apr., 6- CP Autonomia e iniciativa personal Tagged: competencia aprender a aprender, competencia autonomia e iniciativa personal

 
 

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MesTrex de Educación Física: LAS CUALIDADES FÍSICAS: WEBQUEST

MesTrex de Educación Física: LAS CUALIDADES FÍSICAS: WEBQUEST: "LAS CUALIDADES FÍSICAS: WEBQUEST

webquest elaborada por Diego Meca:

LAS CUALIDADES FÍSICAS WEBQUEST



- Enviat mitjançant la barra d’eines Google"

LAS CUALIDADES FÍSICAS: WEBQUEST

webquest elaborada por Diego Meca:

LAS CUALIDADES FÍSICAS WEBQUEST

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