sábado, 31 de julio de 2010

Ubuntaires de Poniente »Archivo» Todo el insti con ubuntu

Ubuntaires de Poniente »Archivo» Todo el insti con ubuntu: "Para amb l'institutos de ubuntu

Traducido con google translator.

Finalmente lo hemos conseguido!

Ha sido necesario todo el mes de julio para tenerlo a punto, pero. Hoy es un gran día porque podemos anunciar que todo un centro de educación secundaria funciona con elubuntu. Ignoro el alcance de esta noticia, pero dudo que haya muchos centros en estas condiciones, menos aún centros de la dimensión delInstituto Torre Vicens de Lleida.

Después de unos tres años desde que empezamos haciendo pruebas con el ubuntu en alguna máquina, después instalamos a un aula, y poco a poco fuimos ampliando su uso, hoy podemos anunciar que todas las máquinas de elinsti (204 sobremesas, contando su sexto de recambio, y unos 15 portátiles, incluidas las máquinas del personal de administración y servicios) tienen elubuntu como sistema operativo, algunas de ellas también tienen arranque dual, la mayoría sólo el ubuntu.

Ha sido una tarea ardua porque hemos tenido que convencer a mucha gente de las bondades del Software Libre frente al propietario, hemos tenido que vencer muchas inercias y luchar contra muchas reticencias basadas sobre todo en el desconocimiento y el miedo al cambio, ha habido gente que nos ha querido poner palos en las ruedas ... pero hemos ido por trabajo, hemos tenido que hacer muchas horas de investigación, de pruebas, de aciertos id'errades ... pero ha valido la pena. Siempre hemos tenido el apoyo de la comunidad cuando hemos tenido contratiempos y nos ha ayudado a resolverlo.

Ahora mismo tenemos la suerte de contar con una versión de ubuntu, la 4.10 LTS, que nos reconoce todo el hardware de que disponemos perfectamente, soporta todo tipo de programitas y códecs necesarios para poder llevar a cabo nuestra actividad docente con garantías.

La gracia de todo el entramado la tiene el Josep, sin la inestimable ayuda del cual no hubiera sido posible lograr este propósito tan importante ... no sé si sólo para mí, espero que también por el insti y por la difusión del software libre en general.

Ara ja puc vacaciones de hierro!

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VIDEO TUTORIAL SOBRE GLOG « ticblog

VIDEO TUTORIAL SOBRE GLOG « ticblog: "De Rosa Kaufman:




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Tutora Virtual: Videos para aprender el uso de Mister Wong

Tutora Virtual: Videos para aprender el uso de Mister Wong: "Mister Wong es una agregador social de favoritos. Se pueden guardar sitios web interesantes en una cuenta personal a la que se tiene acceso desde cualquier ordenador con conexióna Internet. Con palabras clave propias, llamadas etiquetas, podemos almacenar los favoritos (también llamados marcadores) de manera sencilla y organizarlos individualmente.

Se puede decidir si se quiere guardar un sitio para uso personal (privado) o público para todos. De la colección de sitios web públicos se genera el buscador de Mister Wong.

Si quieres guardar tus favoritos online esta es una herramienta de uso diario (es mi caso), además podemos compartirlos en grupo.

Para las familias que participan en el Club Lector Online se ha abierto un grupo llamado 'ClubLector', donde compartimos lecturas interesantes que encontramos en Internet, estas lecturas nos serviran para que nuestros hijos lean online a través de Skype con su pareja lectora, entre todas las familias construimos una bliblioteca de 'preferidos'

Estos son unos videos para entener y aprender a usar que es Mister Wong

1.-Abrir una cuenta
http://www.youtube.com/watch?v=-oP3HB4yvdY

2.-Marcadores recientes, opciones para guardar, asignar categorías y recomendar marcadores.
http://www.youtube.com/watch?v=BMSlathIkJ8

3.-Detalles de los Marcadores
http://www.youtube.com/watch?v=GoVVF4Xd2s0

4.-Cómo buscar marcadores
http://www.youtube.com/watch?v=nlF_RuohUcQ

5.-Com utilitzar la función 'amigos'
http://www.youtube.com/watch?v=pDxDvLB1GwM

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eTwinning en las aulas: una muestra de buenas prácticas (2008-2009)

 
 

Enviado por Adrià a través de Google Reader:

 
 

vía Blog de Buenas Prácticas 2.0 de Francisco Muñoz de la Peña el 31/07/10

Gracias al Twitter de eTwinning me entero que  ya está disponible para ser descargado en 5 idiomas, entre ellos el español, el  documento  eTwinning en las aulas: una muestra de buenas prácticas (2008-2009)

Os recuerdo que eTwinning es la Comunidad de centros escolares de Europa. Los profesores de todos los países participantes se pueden inscribir y utilizar las herramientas de la web eTwinning (el Portal y el Escritorio) para encontrarse, conocerse virtualmente, intercambiar ideas y prácticas, formar Grupos, aprender juntos en los Encuentros didácticos y participar en los proyectos en la web.

Se trata de  la última publicación propuesta por el Servicio Central de Apoyo eTwinning (SCA).

A partir de una serie de proyectos de casos prácticos proporcionados por los Servicios Nacionales de Apoyo (SNA), esta publicación analiza los procesos, las dificultades y los resultados de de distintos proyectos eTwinning realizados con éxito por toda Europa.
Los proyectos de casos prácticos (p. ej., descripciones y entrevistas con los propios profesores) ofrecen información sobre los objetivos, las dificultades y los resultados en lo que respecta al efecto del proyecto en el currículum, el desarrollo profesional de los profesores, lo que los alumnos consiguen con esa experiencia, etc.

También es de interés ver  las experiencias que han obtenido los Premios eTwinning 2010:

 

Fuente: eTwinning

 

 

 


 
 

Cosas que puedes hacer desde aquí:

 
 
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lunes, 26 de julio de 2010

Utilizando twitter como backchannel en un evento – Prrofesor Potâchov de Moldavia

Utilizando twitter como backchannel en un evento – Prrofesor Potâchov de Moldavia: "Utilizando twitter como backchannel en un evento
22 de Julio de 2010
por Potâchov.


Utilizando twitter como backchannel en un evento

22 de Julio de 2010
por Potâchov.
Inauguramos esta nueva sección/consultorio, respondiendo a una pregunta de Pili Pérez de Cossío, una amable seguidora desde Majadahonda (España):
Apreciado Prrofesor: Al igual que miles de docentes de nuestro país, voy a participar como ponente en un congreso TIC de verano, y he visto que hay quien utiliza twitter durante esos eventos. Me parece superguay y supertrendy, pero ¿podría usted orientarme al respecto? Graciasss. Suya. Piluca.
Estimada Piluca: Trataré de contestar lo más breve y esclarecedoramente posible, como sabrás por ser seguidora habitual. No es la primera cuestión que recibimos al respecto, pues conocerás que el mundo de la docencia no es ajeno al trinar del amable pajarito. Comienzo pues:

Cada vez en más eventos es frecuente que tanto la organización como determinados ponentes utilicen un backchannel como complemento a las ponencias y presentaciones. Consiste en habilitar un canal paralelo al evento en el que se reflejen mensajes en tiempo real, con los que la audiencia puede interactuar, tanto en la sala o local donde se desarrolla el evento, como a distancia.
Las posibilidades de interacción aumentan si además se retransmite en directo el acto vía streaming. Además, muchos servicios de streaming proporcionan canales paralelos de mensajería que integran twitter, por ejemplo.
Una de las herramientas más utilizadas (sino la más) es twitter, debido a su versatilidad, y a la cantidad de servicios o mashups que le dan un valor añadido, como veremos a continuación.
Como punto de partida, hay que plantearse la viabilidad de este tipo de canal en nuestro evento. No todos los ponentes están de acuerdo a someterse a lo que pueden considerar un estrecho marcaje en tiempo real, por más que aumente las posibilidades de interacción y comunicación, proporcionando un feedback casi instantáneo.
En el caso del V Encuentro de Edublogs, celebrado en el CPR de Avilés, se creyó oportuno desde el primer momento el disponer de un canal paralelo de este tipo, basado en twitter. Como resumen de la experiencia, se citan una serie de puntos a modo de ideas clave, así como las posibilidades de interactuar con la audiencia virtual por parte de los ponentes.

Antes del evento:

  1. Creación de la etiqueta o hashtag del Encuentro, en este caso #aulablog10. Esta etiqueta agrupará todos los mensajes y entradas de twitter relacionadas con nuestro encuentro, facilitando cualquier búsqueda, recopilación e interacción con otras aplicaciones.
  2. Puiblicidad del hashtag en Internet, a través del propio twitter, el blog del Encuentro, web de Aulablog,…, etc. Además, cualquier entrada en el blog del evento se publicará automáticamente en twitter bajo la etiqueta #aulablog10.
  3. Designación de una persona dedicada al backchannel (en este caso, quien esto escribe). Entre sus funciones están:
  • Retransmitir el evento en “píldoras” de 140 caracteres, condensando adecuadamente la información.
  • Moderar el backchannel: replicar y “retuitear” entradas, trasladar preguntas a ponentes, dar pie a nuevas preguntas, fomentar la interacción, bloquear mensajes inadecuados o usuarios impertinentes (cosa que no se produjo en ningún momento, afortunadamente).
  • Recibir las aportaciones virtuales a la unconference, a través de twitter.
  • Recopilar información utilizando diferentes servicios.
Dependiendo del volumen de participación, puede ser recomendable repartir el trabajo entre varias personas.

Durante el evento:

Se habilitó una pantalla exclusivamente dedicada a mostrar el backchannel en tiempo real. Existen varios servicios para ello, entre los que merece destacar:
  • Tweetchat: Sencillo y funcional, de gran legibilidad, y muy buena frecuencia de actualización. Contempla la posibilidad de moderar, bloqueando usuarios en caso de necesidad. Fue la herramienta que elegimos para mostrar el canal en la sala.
  • Twitterfall: Con más opciones de configuración que la anterior, y también con posibilidad de moderación. Quizás más apropiada para seguir en directo el evento de forma individual y a distancia.
  • Twubs: De características parecidas; incluye traducción al inglés
Existen otras aplicaciones menos funcionales, pero más atractivas visualmente, ideales para descansos, tiempos muertos, o cuando las pantallas principales no muestran presentaciones. Nosotros hemos utilizado las siguientes:
  • Visible Tweets: con muy buen diseño, muestra en Flash los mensajes de forma animada, previamente configurada por el usuario/a.
  • Twitterfountain: También en Flash, muestra los mensajes de usuario o hashtag integrando imágenes de Flickr o Picasa como fondo de pantalla. Ideal cuando existen imágenes etiquetadas del evento, como en nuestro caso.
  • Another tweet on the wall: de parecidas características, integra en los mensajes a pantalla completa las imágenes de los avatares de twitter de los diferentes usuarios/as.

Después del evento:

Toca recopilar información útil y procesarla para tratar de mejorar posteriores ediciones. Para ello también hay herramientas como Tweetreach, cuya versión gratuíta proporciona información sobre los últimos 50 tuits. Allí comprobamos que el hashtag #aulablog10 ha aparecido en más de 1900 entradas tuiteras.
Uno de los mayores problemas es lo efímero del almacenamiento de tweets. Twitter guarda durante muy pocos días el contenido completo de los hashtags. Twapper Keeper es un servicio en el que se pueden almacenar y recuperar en un momento dado mediante una herramienta de exportación, cosa que hicimos convenientemente.
Otros servicios interesantes:
  • Spy Rastrea en distintos social media para mostrar hasta las últimas 100 entradas de cualquier palabra clave.
  • Blastfollow: permite seguir masivamente a todas las personas que hayan utilizado un hashtag determinado.

Aprovechando el backchannel como ponente:

Ningún ponente en el V Encuentro de Edublogs utilizó twitter durante su intervención, pero poco a poco van apareciendo “valientes” que sí lo hacen. Incluso existen extensiones para dos de las más utilizadas aplicaciones para crear presentaciones, de forma que se puedan enviar a twitter entradas contenidas en las diferentes diapositivas de una presentación:
  • Keynote tweet: Permite enviar a twitter mensajes escritos en las notas de cada diapo, entre las etiquetas [twitter]y [/twitter].
  • Powerpoint Twitter Tools, desarrolladas por Timo Elliot, es un conjunto de ocho herramientas para integrar twitter con una presentación, entre las que destacan Autotweet, para enviar mensajes a twitter, o Twitter Feedback Slide, que genera una diapositiva que muestra entradas de twitter relacionadas con un hashtag determinado.
  • Prezi Twitter Tools: también desarrolladas por Timo Elliot, pero, como avisa su creador, en modo prototipo todavía.
  • Poll Everywhere es un servicio que ofrece funcionalidades de interacción con la audiencia integradas en Powerpoint, como encuestas vía twitter. Tiene una versión gratuíta, restringida a 30 participantes por encuesta.
Otra opción es contar con una persona que actúe como moderador, enviando a twitter entradas previamente planificadas con el ponente, recogiendo comentarios, réplicas, cuestiones, …, etc.
Olivia Mitchell recomienda en su libro How to presenting with Twitter and other backchannels utilizar un hashtag adicional para la ponencia en cuestión. Por ejemplo, si Facundo Cabrales interviene en #aulablog10, podría incluir en sus tweets #fc #aulablog10, para recuperar luego los comentarios a su charla. Incluso riza el rizo recomendando no agotar los 140 caracteres, para dar margen al rewteet (RT) de la audiencia :-)

Alternativas a Twitter:

Son interesantes para abrir la participación a aquellas personas que no utilizan los gorjeos del pajarito:
  • TodaysMeet: Permite crear una sala, y nos devuelve una URL para que la audiencia participe con sus mensajes. Sencillo y rápido. La integración con twitter no está muy lograda; no es inmediata.
  • Backnoise sería una buenísima opción, si aceptase tildes, ya que se integra con twitter y mostrando cualquier hashtag, además de los mensajes de quienes no están en el pajarito.
  • Wallwisher: un tablón virtual de mensajes que también podría funcionar como backchannel.
Como se ve, utilizar un canal paralelo en una ponencia o en un evento puede añadir interacción, y con ello enriquecer las aportaciones de la audiencia con múltiples “conversaciones”, tanto desde la sala, como desde la distancia.
Más info:
Nada más, querida Piluca. Espero que la información le sea de utilidad.
Saludos cordiales.

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Aventura interactiva para la Educación Primaria

 
 

Enviado por Adrià a través de Google Reader:

 
 

vía Educación tecnológica de noreply@blogger.com (Celestino Arteta) el 23/07/10

Se llama Webisodios y es una aventura interactiva para la Educación Primaria surgida dentro del plan Ceibal el portal educativo de Uruguay. El alumno debe ir leyendo y le proponen varias alternativas que debe elegir para continuar la historia. Aunque los contenidos están centrados en la geografía, historia y ciencias naturales de Uruguay, puede ser de interés para trabajar la lectura.
En la misma página de Ceibal hay también otros juegos educativos de Interés.
Tomado de Wwwhatsnew.



 
 

Cosas que puedes hacer desde aquí:

 
 
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Escuela y Web 2.0 en Infantil y Primaria

 
 

Enviado por Adrià a través de Google Reader:

 
 

vía Blog de Buenas Prácticas 2.0 de Administrador de bp2.0 el 23/07/10

Sobre aplicaciones educativas y buenas prácticas en Infantil y Primaria versó el Ámbito III, desarrollado en la VI Escuela de Verano de Almagro, bajo la coordinación de Emilia Domínguez, Decana del CDL de Extremadura.

Introducción al uso educativo de la web 2.0 en la escuela: blogs, wikis, servicios multimedia, aplicaciones en línea, etc. Estrategias constructivistas para la alfabetización digital en Educación Primaria y experiencias de aula, fueron los objetivos planteados y perfectamente cubiertos por los siguientes ponentes:
FERNANDO POSADA PRIETO

Fernando Posada es Maestro de Educación Primaria y Coordinador TIC del CP Evaristo Valle de Gijón, miembro del Comité Organizador del V Encuentro de Edublogs y autor de Canal TIC.

Nos habló del Uso Educativo de la Web Social, incluyendo un Análisis del contexto actual:

MERCEDES RUIZ CASAS

Mercedes Ruiz es Maestra de Infantil en el Colegio Español de Londres, creativa, motivadora de sus alumnos y alumnas, a quienes transmite su ilusión y entusiasmo a la hora de proponerles nuevos proyectos.

Nos sorprendió con "Emoción 2.0. Una nueva perspectiva Escuela y TIC", respondiendo a tres preguntas fundamentales:

  1. ¿Qué aporta la tecnología a las escuelas?
  2. ¿Cómo podemos aprovechar estas aportaciones para mejorar la educación?
  3. ¿Qué formación necesita el profesorado?

ALBERTO CUARTERO SÁNCHEZ

Alberto Cuartero es Maestro en el CP Reyes Católicos de Guardamar de Segura, Alicante, creador de Construyendo Nuestros Sueños, desde donde recomienda seguir el Blog de Aula y el Blog del Profe Alberto, en el que propone las tareas a realizar por sus alumnos y alumnas.

Alberto nos presentó su Experiencia de Aprendizaje con las Nuevas Tecnologías.

Acceso a los materiales y recursos:

  • Alfabetización digital en la Escuela 2.0
  • Taller de iniciación a los blogs.

 


 
 

Cosas que puedes hacer desde aquí:

 
 
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