viernes, 23 de octubre de 2009

Geosense: aprender geografía jugando online

 
 

Enviado por Adrià a través de Google Reader:

 
 

vía Educación tecnológica de noreply@blogger.com (Celestino Arteta) el 22/10/09

A través de Wwwhatsnew descubro este juego geográfico bastante  interesante para los alumnos de Educación Secundaria. Se trata de adivinar, sobre un gran mapa mudo mundial, las localizaciones que nos van apareciendo en la parte superior de la pantalla. Si acertamos el lugar exacto nos dará una puntuación, y si nos acercamos o nos alejamos dicha puntuación será diferente. El juego se denomina Geosense.
Otros juegos similares Placespotting y Mindpicnic.



 
 

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Associació Catalana de Geogebra

 
 

Enviado por Adrià a través de Google Reader:

 
 

vía ButlleTIC de ButlleTIC el 23/10/09

La comunitat catalana de professorat que utilitza GeoGebra és molt activa i fa un temps es va constituir en associació. Entre les seves actuacions, administren i dinamitzen una wiki col·lectiva, GeoGebraWiki, en la qual es van recollint activitats realitzades amb GeoGebra. Tothom qui vulgui pot participar-hi tot aportant noves activitats que hagi elaborat o trobat a la xarxa.

Us portem aquí alguns exemples d'activitats sobre la recta al pla de nivell de Batxillerat i Cicles Formatius, però n'hi ha moltes més:

D'altra banda, els dies 13 i 14 de Novembre de 2009 tindrà lloc al CosmoCaixa de Barcelona la II Jornada de l'Associació Catalana de GeoGebra (ACG), reconeguda pel Pla de Formació Permanent del Departament d'Educació de la Generalitat de Catalunya. Algunes dades d'interès:

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miércoles, 21 de octubre de 2009

Definición de Biodiversidad


biodiversidadCuando hablamos de biodiversidad nos referimos a las variadísimas formas de vida que se pueden desarrollar en un ambiente natural como ser plantas, animales, microorganismos y el material genético que los conforma.

Via: http://www.definicionabc.com/medio-ambiente/biodiversidad.php

Esta diversidad en cualquier comunidad natural implica un equilibrio del ecosistema en cuestión porque cada especie cumple y desarrolla una determinada función ecológica, por eso es que la pérdida de la diversidad, como consecuencia de la acción voluntaria del hombre a través de la contaminación, caza de especies que se encuentran en proceso de extinción, entre otras cuestiones, alarman muy profundamente y preocupan a aquellos defensores de las mismas y también a aquellos que aunque no lo son no desean formar parte de un planeta devastado y desequilibrado por las maniobras y falta de conciencia de algunos seres humanos en su obrar.

Entonces, esta perdida de especies por las razones que mencionamos significará una menor regulación para el ecosistema.

Será preciso entonces que el ser humano como especie superior a las mencionadas contribuya al equilibro y la supervivencia de estas porque son las que en definitiva lo ayudarán a autorregularse.

Entre las recomendaciones más destacadas que se pueden citar al respecto se cuentan: promover una integración entre el desarrollo económico y el ambiente, evitar la introducción de especies exóticas sino es recomendable o no fue estudiado previamente, plantear proyectos para defender las especies amenazadas, evitar técnicas que degraden los recursos naturales, una buena política forestal y lo más importante: tomar y formar conciencia acerca de la importancia de cada especie y de la existencia de la diversidad biológica.


Tutorial: Crear un formulario en Google Docs

Visto en: http://villaves56.blogspot.com/2009/10/udtube-proyecto-colaborativo.html


Tutorial: Crear un formulario en Google Docs

Sencillo y efectivo

Crear un formulario con Google Docs es un proceso muy sencillo y tremendamente práctico. Una vez creado podremos insertarlo en un Blog o tener acceso web a él y recibir en una tabla de hoja de cálculo las contestaciones de todos los que lo hayan consultado. Esta función es muy interesante para su uso en el aula. 
Esperemos que dentro de poco permitan incluir objetos multimedia dentro de los formularios. 
De momento aquí una pequeña explicación de como crear uno: 

1.- Entramos en la cuenta Google Docs (ni que decir tiene: es necesario disponer de cuenta en Google).
2.- Seleccionamos nuevo documento > formulario (Form)
3.- Nos aparecerá una pantalla sencilla e intuitiva donde nos pedirá:
  • Título para el formulario
  • Pequeña descripción/orientación para quien lo rellene
  • Preguntas a formular
4.- Por defecto, la primera pregunta es de tipo Texto, pero podremos cambiarlo. Los tipos de preguntas son:
  • Texto
  • Texto de párrafo
  • Tipo test
  • Casillas de verificación
  • Elegir de una lista
  • Escala
  • Cuadrícula
Cada una de las opciones nos dará distintos formatos de respuesta.
5.- Podremos seleccionar qué preguntas son de obligada repuesta (por ejemplo: el nombre de quien responde).
6.- También podremos seleccionar la apariencia del formulario entre gran variedad de tipos. Por defecto nos proporciona un formulario plano o sencillo, pero si hacemos clic sobre Tema, podremos elegir entre distintos fondos y estilos. Si no nos gusta ninguna y queremos volver al tema Plano, en la parte inferior de la pantalla de Temas, debemos seleccionar Plain Theme.
7.- Una vez terminado el formulario, en la parte inferior de la pantalla nos aparece el vínculo para ver el formulario publicado.

Como ya se ha comentado, podemos acceder a las respuestas desde nuestra ventana principal de Google Docs dentro de una Hoja de Cálculo con el mismo nombre que el formulario. Además de la visión por medio de Hoja de Cálculo, también podemos pedirle que nos realice una serie de gráficas y estadísticas de respuestas. A su vez, podremos modificar el mismo, una vez dentro de la hoja de calculo, seleccionando: Formulario > Editar Formulario.
Salud.

Udtube: proyecto colaborativo

Visto en: http://villaves56.blogspot.com/2009/10/udtube-proyecto-colaborativo.html

A través de mi correo electrónico he recibido una invitación para participar en este proyecto creado por  Álvar

o Terrón Sánchez denominado Udtube. Según su creador : "El proyecto UDTube nace como punto de encuentro para profesionales de la educacio
n que desean encontrar referencias para realizar su tarea diaria de una forma más completa mediante el intercambio de unidades d
e diferente
s t
ématicas mediante este nuevo recurso que nace de la reconversion de la enseñanza tradicional cohesionada con el concepto de Escuela 2.0."
Me parece una buena iniciativa para compartir propuestas didácticas y por eso la difundo por si alguno de los lectores de este blog tiene alguna propuesta. Se la puede proponer a Álvaro en el blog de Udtube.



Ejercicios y estrategias para potenciar la atención.

 
 

Enviado por Adrià a través de Google Reader:

 
 

vía TICDEPLATA*___ josémiguelrubiomartínez edublog de José Miguel Rubio Martínez TICDEPLATA* edublogger. el 17/10/09


Un sencillo artículo que nos sugiere una serie de estrategias, actividades y ejercicios para potenciar la atención y a realizar tanto en clase como en casa.

EJERCICIOS PARA POTENCIAR LA ATENCIÓN.
Fuente: consumer.es

Saludos.
José Miguel TICDEPLATA edublogger.
Blog Action Day '09
Recursos TICDEPLATA eduwiki.
http://ticdeplata.blogspot.com/ ____ TICDEPLATA edublog.

 
 

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OEP, un nuevo método de secuenciación de contenidos de e-learning que automa...

 
 

Enviado por Adrià a través de Google Reader:

 
 

vía e-learning 2.0 Dolors Capdet de noreply@blogger.com (Dolors Capdet) el 19/10/09

El grupo de investigación TIFYC -Tecnologías de la Información para la Formación y el Conocimiento-, del Departamento de Ciencias de la Computación de la Universidad de Alcalá, ha publicado en la revista International Journal of Engineering Education, una investigación que desarrolla un nuevo método de secuenciación de contenidos docentes de e-learning basado en la técnica de Optimización por Enjambre de Partículas (OEP), propia de la inteligencia artificial, que permite distribuir un conjunto de contenidos en un orden específico adaptado a un alumno o perfil en particular. Con este algorritmo evolutivo de optimización se rebajarían enormemente los costes de la formación ya que se autormatizaría la personalización de contenidos que ahora realiza el profesor.

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Fuente: MADRI+D


 
 

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