Proyecto: Mi vuelta al mundo en 24 horas : Aulablog21: "Sobran las palabras, hay profesores que son capaces de idear actividades tan preciosas y educativas como Mi vuelta al mundo en 24 horas
Esto es disfrutar aprendiendo, ¿o aprender disfrutando? qué más da, enhorabuena a su creador Manuel P. Bañez .
Los resultados pueden ser así de espectaculares:
Mi vuelta al mundo en 24 horas on PhotoPeach
- Enviat mitjançant la barra d’eines Google"
viernes, 10 de diciembre de 2010
educomunicacion.com: Visualización del crecimiento de la Conectividad en el Mundo desde 1998 hasta 2010
educomunicacion.com: Visualización del crecimiento de la Conectividad en el Mundo desde 1998 hasta 2010: "- Enviat mitjançant la barra d’eines Google"
Una herramienta/objeto para visualizar cómo creció la conectividad en el mundo desde 1998. Dejo dos capturas sólo para comparar en 10 años 1998-2008. Más densidad de azul, mayor conectividad (ancho de banda). Las líneas amarillas son subterráneas intercontinentales. Para verlo interactivo directamente en la BBC.co.uk
Me enteré de esto en Sicrono
Visualización del crecimiento de la Conectividad en el Mundo desde 1998 hasta 2010
Me enteré de esto en Sicrono
miércoles, 8 de diciembre de 2010
Proyecto final de Master
Os dejo el video de la presentación del Proyecto de fin de máster sobre gestión y producción de e-learning.
La presentación la hicimos mediante el sistema exposición de pecha kucha.
Como parece ser que falla el embed, os dejo la url donde está alojado.
http://marge2.uc3m.es/arcamm/
La presentación la hicimos mediante el sistema exposición de pecha kucha.
Como parece ser que falla el embed, os dejo la url donde está alojado.
http://marge2.uc3m.es/arcamm/
lunes, 6 de diciembre de 2010
Primaria - Colegio El Atabal
Primaria - Colegio El Atabal: "- Enviat mitjançant la barra d’eines Google"
Webquest sobre Picasso para el tercer ciclo de primaria, eso y bachillerato
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29005643/primaria/celebraocasio_Picasso.html
Webquest sobre Picasso para el tercer ciclo de primaria, eso y bachillerato
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/~29005643/primaria/celebraocasio_Picasso.html
domingo, 5 de diciembre de 2010
Guía para padres: deporte escolar
Enviado por Adrià a través de Google Reader:
vía Cuaderno del Maestro de Sergio el 4/12/10
El Ayuntamiento de Valencia ha editado una "Guía para padres: deporte escolar" (PDF Capítulos 1, 2, 3, 4), cuyo objetivo es educar a los padres que tienen hijos que practican deporte, en el colegio o en clubes.
Esta guía pretende ser una ayuda para que los padres comprendan diferentes situaciones que tienen lugar cuando sus hijos hacen deporte. Se divide en cuatro grandes bloques que tratan capítulos diferenciados como la actitud de los progenitores en el momento de la actividad deportiva de sus hijos, la relación con los árbitros, con los contrarios y con sus padres, con los monitores deportivos y especialmente a la de los padres con sus hijos.
Desde Fuera de Límites, el blog especializado en golf de Weblogs, nos indican que para todos aquellos que seáis habituales del golf, os descarguéis los cuatro capítulos de la guía y que os la leáis completa. A todos los demás, indicar que la guía es perfectamente aplicable para cualquier actividad deportiva e incluso como método de sentido común en la educación en general.
Difundir esta guía es cosa de todos las Federaciones Deportivas de España deberían enviársela a las distintas federaciones territoriales, que a su vez tendrían que distribuirla a todos los clubes de su jurisdicción y estos darles la mayor difusión posible y ponerlas a disposición de sus comités juveniles correspondientes para que, finalmente, lleguen a los padres.
Por favor, a todos los que tengáis hijos haciendo deporte, descargárosla, echadle un vistazo y difundidla. La guía trata de hacer que los jóvenes deportistas aprendan valores y puedan disfrutar toda la vida de la suerte de hacer deporte, con espíritu de sacrificio, capacidad de esfuerzo, aprender a ganar y perder, respetar al contrario, jugar en equipo, etc.
Más información | "Guía para Padres: Deporte Escolar" (PDF Capítulos 1, 2, 3, 4)
En Fuera de Límites | Guía para padres
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¿Qué es un blog? (II)
Enviado por Adrià a través de Google Reader:
vía Proyecto Autodidacta de Iván Lasso el 8/11/10
Dejando de lado el aspecto técnico, podemos apreciar que un blog, como medio, tiene las siguientes peculiaridades.
- Es humano y personal: la característica más valorada de un blog es su autenticidad, el valor añadido que aporta un autor a un tema dado mediante su reflexión, su punto de vista y su invitación al diálogo.
- Debe estar abierto a comentarios: dispone de un espacio específico en el que sus lectores pueden comentar sobre cada post, hacer preguntas, criticar, etc
- Se integrará tarde o temprano en su "blogosfera" temática: al ser un medio online muy maduro y asentado, existen multitud de blogs sobre cualquier tema imaginable.
- Conforme un blog gana popularidad, otros blogs más veteranos hacen referencias a algunos de sus comentarios y se establecen "conversaciones" entre blogs y sus autores.
- Contribuye a generar opinión: la madurez de los blogs les hace ser un elemento importante a la hora de distribuir información y conformar opiniones. Un blog situado acerca de un tema es algo a tener en cuenta.
Escrito por Iván Lasso, bajo una licencia Coloriuris Amarillo, en Proyecto Autodidacta. Sigue el canal Twitter, hazte fan en la página de Facebook y, si utilizas el material de este blog en clases, ¡apúntate al mapa!
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Primeras decisiones sobre el blog
Enviado por Adrià a través de Google Reader:
vía Proyecto Autodidacta de Iván Lasso el 14/11/10
Para lograr los objetivos esenciales es necesario que toméis una pequeña serie de decisiones para dar la primera orientación al blog. Estas decisiones no van a estar escritas en piedra, porque si es vuestra primera experiencia de escribir un blog tendréis que ir aprendiendo sobre la marcha. Tendréis que conoceros a vosotros mismos como autores y descubrir qué es lo que os hace sentir más cómodos y satisfechos y qué es lo que recibe mejor acogida por parte del público (no siempre es lo mismo).
Una primera serie de preguntas básicas podría ser algo así:
- ¿A quién me quiero dirigir?
- ¿Cuáles son los temas más importantes?
- ¿Qué tono le quiero dar?
- ¿Qué profundidad y extensión buscamos?
¿A quién me quiero dirigir?
¿Al público general? ¿A personas de nuestro nicho, sector o perfil? ¿A personas potencialmente interesadas en colaborar con nosotros? Por supuesto, no se trata de categorías excluyentes entre sí, pero dependiendo de a quién prioricéis tendréis que afinar el tono (divulgativo, especialista), y otros factores.
¿Cuáles son los temas más importantes?
Por más que coincidan esencialmente con los temas centrales para vuestro colectivo, tenéis que adaptarlos en función del impacto que queráis obtener. Será uno de los muchos momentos en los que tendréis que hacer el esfuerzo de poneros en lugar del lector y pensar que es lo que recibirá a partir de vuestros post individuales.
¿Qué tono le quiero dar?
Esto conecta con la primera pregunta, en tanto que es muy importante elegir un tono concreto. En principio, lo suyo es que el blog busque la cercanía, que se perciba a la persona que hay tras los textos y las preocupaciones u objetivos que tiene. Esto se deriva de que una de las funciones esenciales de un blog es ser una cara humana, contrapuesta esencialmente a la formalidad y hasta rigidez que se espera de una web corporativa.
Partiendo de esta consideración, es muy bueno reflexionar sobre el grado de cercanía que se le quiere dar, si se quiere emplazar continuamente al lector o no, si el humor va a ser un recurso fundamental o sólo esporádico, si se va a dar más peso a la opinión o a la objetividad, etc.
La regla de oro aquí sería hacer el mayor esfuerzo posible para ponernos en el lugar del lector y pensar que es lo que mayor impacto le podría causar.
¿Qué profundidad y extensión buscamos?
Vamos a tratar esta cuestión en breve, pero es importante señalar que el blog va a tener efectos muy diferentes si se publica de forma muy rápida, con contenidos breves o si se publica de forma más esporádica y con contenidos más largos elaborados. Hay que tener en cuenta que distintos tipos de lector suelen priorizar de manera decisiva uno u otro tipo de contenidos.
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